FELIZ NAVIDAD 2011

Queridos compañeros nuestra profesora nos felicita la navidad con un vídeo muy original y divertido en mi opinión. 

Este vídeo nos muestra como va cambiando nuestro entorno gracias a la tecnología, otra forma de ver a lo tradicional, sin que nos afecte puesto que nuestras formas de sentir la navidad o cualquier otro momento sera la misma siempre y cuando nosotros queramos. La tecnología no cambia la historia sino que nos la hace ver de otra forma dejando intacta la magia de la navidad.

Podéis acceder a la nueva entrada del blog de la profesora Paz Prendes cliqueando en Feliz Navidad 2011 y así poder ver el vídeo navideño del que he hablado anteriormente.

Os deseo a todos una FELIZ NAVIDAD y un BUEN AÑO NUEVO 

haber si en el 2012 empezamos con buen pie y nos quitamos todos los exámenes que yo creo que eso es lo mejor que nos podría pasar.

Pakapaka presenta su nuevo portal en la Web

Este desarrollo potencia los objetivos del canal de TV infantil del Ministerio de Educación de la Nación, en el sentido de conformarse como proyecto de convergencia educativo, público y federal.

El nuevo portal complementa la propuesta audiovisual de la señal y abre otros horizontes para que los chicos y chicas de todo el país tengan la posibilidad de transformarse en productores y hacedores a través de la Web.

Se puede acceder en http://www.pakapaka.gov.ar.

Desde el portal educ.ar siempre se promovió el poder de los espacios digitales para incentivar el juego, la experimentación y la imaginación. También pueden fortalecer y ampliar las posibilidades de protagonismo y participación de los chicos y chicas, además de contribuir al desarrollo de su creatividad.

Jugar videojuegos, explorar nuevas experiencias digitales, ver su programa favorito, escuchar y descargar videos o ringtones para celulares, canciones, cuentos, trabalenguas, adivinanzas y formar parte del Club Pakapaka son algunas de las nuevas actividades que los chicos pueden hacer de manera gratuita y accesible para todos.

Cabe destacar que el nuevo portal atiende las nuevas exigencias de accesibilidad, ya que cuenta con una interfaz integrada en Flash y en HTML (en la parte inferior).

La convergencia en Pakapaka
Muchos de los chicos y chicas argentinas miran y graban videos digitales, crean podcasts y páginas web, descargan canciones y películas de internet, juegan on line, envían mensajes de correo electrónico y SMS. Pero no todos pueden experimentar estos fenómenos de la misma forma, con la misma intensidad o frecuencia. Para algunos, son prácticas cotidianas, con las que están muy familiarizados y en las que son participantes activos. Para otros –chicos y chicas de zonas rurales con menor grado de conectividad, provenientes de familias de menos recursos, con capacidades diferentes, etc.–, la interacción con las tecnologías digitales es más esporádica, menos común, más ajena.

Por eso, en el nuevo portal de Pakapaka se tienen en cuenta las brechas digitales y se trabaja para generar contenidos considerando las diferentes capacidades, edades y niveles de alfabetización digital, así como también se presta especial atención a los formatos, como por ejemplo ofrecer contenidos en video y también en audio para facilitar su reproducción y descarga según los diferentes anchos de banda de los usuarios, traducir en imagen y audio lo textual y utilizar menús accesibles para todos.

El proyecto de convergencia de Pakapaka se ha desarrollado considerando especialmente los modos en que los nuevos medios afectan las subjetividades y las culturas infantiles.

Picaa Aprendizaje Móvil

Plataforma de Apoyo al Aprendizaje

Picaa está diseñado para la creación de actividades didácticas adaptadas para alumnos con necesidades educativas especiales. Se trata de un proyecto del grupo de investigación en Especificación, Desarrollo y Evolución del Software (GEDES) de la Universidad de Granada, creadores del sistema de comunicación aumentativa Sc@ut. 

Picaa: Es un Sistema de apoyo al aprendizaje

Las principales aportaciones que Picaa ofrece son que permite adaptar la interfaz de usuario y el contexto educativo a las necesidades y capacidades del alumno, ofreciendo una enseñanza individualizada y dando soporte a la realización de actividades en grupo.

Picaa permite al educador diseñar las actividades y configurar el sistema sobre la marcha, en el propio dispositivo.

Picaa funciona sobre los dispositivos iPhone, iPod touch y iPad de Apple. La versión universal está disponible para descarga a través del App Store. Está disponible para iPad, el cual este formato permite potenciar las posibilidades del sistema.

Panasonic lanzará dispositivos Android en Europa el año que viene

 La compañía japonesa Panasonic ha confirmado sus planes para lanzar una nueva línea desmartphones Android en el continente europeo en 2012, según declaraciones.

La firma también planea lanzar dispositivos en los mercador de EE.UU., China y otros países asiáticos, aunque no se ha confirmado una fecha de lanzamiento todavía.
Los nuevos smartphones llegarán a Europa en marzo de 2012, donde Panasonic planea vender 1,5 millones de unidades para fines del año que viene.
Respecto a los dispositivos, la compañía aún no ha confirmado detalles, pero al parecer serán ultra-delgados y tendrán pantallas OLED de 4,3″.

Google Docs

Hoy en clase la profesora nos ha hablado de una herramienta de google que yo desconocía,  se llama Google Docs.

Google Docs es un programa gratuito basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas. Google Docs junto con GMail, Google Calendar y Google Talk; el 7 de julio de 2009, dejaron su calidad de Beta y pasaron a ser productos terminados. A partir de enero del 2010, Google ha empezado a aceptar cualquier archivo en Google Docs, entrando al negocio del almacenamiento online con un máximo de 1 GB (con expansiones por costos adicionales) y preparando el camino para Google Chrome.

Considerando todos los trabajos en grupo que hay que hacer durante el curso y la dificultad de muchos grupos para estar quedando con frecuencia, nos deberíamos familiarizar con esta herramienta la cual nos permite ir modificando nuestros trabajos, por cada miembro del grupo desde su ordenador a tiempo real.
Si nos sabes utilizar esta herramienta aquí te dejo estos vídeos tutoriales sobre su funcionamiento. Ya sabeis que podeis encontrar más en Youtube.

REDES SOCIALES: UNA NUEVA VÍA PARA EL APRENDIZAJE

No puedo seguir sin antes hablar de las redes sociales, que a pesar de su gran uso para el ocio, son una nueva vía para el aprendizaje.

Como definición más cercana “Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos…”

Remontándonos a cuando empiezan a surgir estas redes, sobre el 2001-2002 empiezan a aparecer los primeros sitios que fomentan redes de amigos. Hacia el 2003 se hacen populares con la aparición de sitios como Frienster, Tribe y Myspace.

Sin perder tiempo ni oportunidad, algunas empresas entran a formar parte de las redes sociales, así por ejemplo Google lanza en el 2004 orkput, en el 2005 Yahoo lanza 360º, y así otros. Las redes sociales se transforman en un interesante negocio y espacios como Facebook (red social dirigida a estudiantes) se crea, con millones de usuarios registrados y con una importante inversión publicitaria por parte de Microsoft.

Existen muchas redes sociales que nos ayudan a favorecer nuestro aprendizaje, y que desconocemos, como por ejemplo busuu que permite enseñar y aprender inglés, francés, español y alemán. livemocha es una completa comunidad con muchos cursos de distintos niveles y un gran número de lenguas para elegir- Es posible también ejercer de tutor de nuestro idioma nativo. dejaboo.net, red social orientada a la cultura, donde los usuarios comparten reseñas, gustos literarios, musicales, cine… gazzag es una mezcla de red social y profesional de contactos personales. Permite la creación de galerías de fotos y blogs.

 Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo suponen:

- El aprendizaje colaborativo incrementa la motivación de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos del aprendizaje.

- El aprendizaje que consigue cada individuo del grupo incrementa el aprendizaje del grupo y sus integrantes alcanzan mayores niveles de rendimiento académico.

- Favorece una mayor retención de lo aprendido.

- Promueve el pensamiento crítico (análisis, síntesis y evaluación de los conceptos), al dar oportunidades a sus integrantes de debatir los contenidos objeto de su aprendizaje.

- La diversidad de conocimientos y experiencias del grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje, al tiempo que reduce la ansiedad que pueden provocar las situaciones individuales de resolución de problemas.

En definitiva, las TIC, por sus características, pueden, y deberían, contribuir a un cambio en el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. Las nuevas tecnologías aportan aplicaciones que crean, en el uso del aprendizaje escolar, un nuevo modelo de materiales para el proceso de enseñanza. Las redes sociales pueden funcionar como un aula después del aula, un espacio virtual donde los alumnos, el profesor y sus compañeros tengan un contacto constante sin límites espaciales ni de tiempo.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Pizarra digital = ordenador + videoproyector
Una pizarra digital (PD, digital whiteboard, pizarra electrónica) es un sistema
tecnológico integrado por un ordenador multimedia conectado a Internet y
un videoproyector (cañón de proyección) que presenta sobre una pantalla o
pared de gran tamaño lo que muestra el monitor del ordenador.
Su funcionalidad consiste en proyectar, sobre una pantalla situada en un lugar
relevante del aula, cualquier tipo de información procedente del ordenador, de
Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema:
antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.
En las aulas que disponen de pizarra digital, profesores y alumnos pueden visualizar y comentar en grupo toda la información disponible en Internet o cualquier otra que tengan a su alcance: documentos y fotografías digitalizadas
(apuntes, trabajos de clase...), CD educativos, presentaciones multimedia, ví-
deos, documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam),
etc. 
Esta disponibilidad de todo tipo de información en el aula y la posibilidad
de su visualización conjunta facilita el desarrollo de trabajos cooperativos por
parte de grupos de estudiantes y su posterior presentación pública a toda la
clase.
Los elementos básicos que constituyen una pizarra digital son:

— Un ordenador multimedia (no es necesario que sea un ordenador de última generación), con DVD, altavoces y micrófono. Un teclado y ratón inalámbrico pueden facilitar la participación de los estudiantes desde su propio
pupitre (aunque son más caros, tienen mejores prestaciones los sistemas
inalámbricos bluetooth que los sistemas de infrarrojos).

— Una conexión del ordenador a Internet de alta velocidad (ADSL, cable).
— Un videoproyector (cañón electrónico de proyección, mínimo 1.500 lúmenes y resolución XVGA 1.024x768), situado preferentemente en el techo, y
accionado con un mando a distancia “con pocos botones y de uso sencillo”. Como se dispondrá de un interruptor de alimentación en la pared, bastarían: 
• botón “en reposo” (stand by); enciende o apaga la lámpara (el elemento
más débil y caro del sistema).
• botones +/- para el enfoque. 
• botón de conmutación entre entrada de imágenes del ordenador o entrada de imágenes del vídeo (algunos equipos no lo necesitan, pues tienen
detección automática de entrada).
— Una pizarra blanca o pantalla (que puede ser simplemente una pared blanca). Es preferible la pizarra blanca, ya que permite realizar anotaciones sobre las imágenes y textos que se están proyectando. 
— A menudo se integran otros elementos que aumentan su funcionalidad, por
ejemplo: 
• Una pequeña webcam, que permitirá realizar eventuales videoconferencias y también proyectar directamente o digitalizar fotografías, objetos o
pequeñas secuencias (puede sustituir al retroproyector y al opascopio).
• Una impresora de inyección de tinta en color.
• Un escáner de sobremesa.
• Un sistema de amplificación de sonido, con altavoces de potencia.
• Una conexión del ordenador a una antena de televisión convencional,
cable o satélite.
• Un magnetoscopio sencillo, que permitirá la utilización didáctica de ví-
deos y grabaciones de programas de televisión.

Para que podáis seguir curioseando sobre este gran invento os recomiendo que visitéis Todo sobre la Pizarra digital.